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钱学森最后一次体系发言大学要有创新精神
时间:2009年11月05日信息来源:人民日报点击: 加入收藏 】【 字体:

钱学森最后一次体系发言大学要有创新精神

  中国闻名科学家钱学森(1911~2009 )。 中新社发 高延智 摄

  整顿者注:钱老去世以后,很多人问我们:钱老有什么遗言?并盼望我们这些身边工作人员写一篇“钱学森在最后的日子”的文稿。我们已告诉大家,钱老去世时很镇静安详,他没有什么最后的遗言。由于在钱老去世前的一段日子,他说话已经很困难了。我们可以向大家提供的,是钱老最后一次向我们作的体系发言的一份整顿稿:钱老谈科技创新人才的培养题目。那是于2005年3月29日下战书在301医院谈的。后来钱老又多次谈到这个题目,包括在一些中间向导同道探望他时的发言。那都是断断续续的,没有这一次体系而又周全。今天,我们把这份在保险柜里存放了好几年的发言整顿稿发表出来,也算是对广大读者,对所有敬仰、爱戴钱老的人的一个交代。

  今天找你们来,想和你们说说我迩来思考的一个题目,即人才培养题目。我想说的不是一样平常人才的培养题目,而是科技创新人才的培养题目。我认为这是我们国家长远发展的一个大题目。

  今天,党和国家都很正视科技创新题目,投了不少钱搞什么“创新工程”、“创新计划”等等,这是需要的。但我觉得更紧张的是要具有创新思想的人才。题目在于,中国还没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学,都是些人云亦云、一样平常化的,没有本身独特的创新东西,受封建思想的影响,一向是这个样子。我看,这是中国当前的一个很大题目。

  最近我读《参考新闻》,看到上面讲美国加州理工学院的情况,使我想起我在美国加州理工学院所受的教育。

  我是在上个世纪30年代去美国的,开始在麻省理工学院学习。麻省理工学院在当时也算是鼎鼎大名了,但我觉得没什么,一年就把硕士学位拿下了,成绩还拔尖。其实这一年并没学到什么创新的东西,很一样平常化。后来我转到加州理工学院,一会儿就感觉到它和麻省理工学院很不一样,创新的学风弥漫在整个校园,可以说,整个黉舍的一个精神就是创新。在这里,你必须想别人没有想到的东西,说别人没有说过的话。拔尖的人才许多,我得和他们竞赛,才能跑在前沿。这里的创新还不能是一样平常的,迈小步可不行,你很快就会被别人超过。你所想的、做的,要比别人高出一大截才行。那里的学术气氛特别很是粘稠,学术讨论会十分活跃,互相启发,互相促进。我们如今倒好,一些技术和学术讨论会还互相保密,互相封锁,这不是发展科学的学风。你真的有本事,就不怕别人赶上来。我记得在一次学术讨论会上,我的先生冯·卡门讲了一个特别很是好的学术思想,美国人叫“goodidea”,这在科学工作中是很紧张的。有没有创新,首先就取决于你有没有一个“goodidea”。所以立刻就有人说:“卡门教授,你把这么好的思想都讲出来了,就不怕别人超过你?”卡门说:“我不怕,等他赶上我这个想法,我又跑到前面老远去了。”所以我到加州理工学院,一会儿脑子就开了窍,曩昔从来没想到的事,这里全讲到了,讲的内容都是科学发展最前沿的东西,让我大开眼界。

  我原本是航空系的研究生,我的先生鼓励我学习各种有效的知识。我到物理系去听课,讲的是物理学的前沿,原子、原子核理论、核技术,连原子弹都提到了。生物系有摩根这个大权威,讲遗传学,我们中国的遗传学家谈家桢就是摩根的门生。化学系的课我也去听,化学系主任L·鲍林讲结构化学,也是化学的前沿。他在结构化学上的工作还获得诺贝尔化学奖。曩昔我们科学院的院长卢嘉锡就在加州理工学院化学系进修过。L·鲍林对于我这个航空系的研究生去听他的课、参加化学系的学术讨论会,一点也不排斥。他比我大十几岁,我们后来成为好同伙。他暮年主张服用大剂量维生素的思想遭到生物医学界的普遍反对,但他仍坚持本身的观点,甚至和整个医学界争吵不止。他本身就天天服用大剂量维生素,活到93岁。加州理工学院就有很多如许的大师、如许的怪人,决不随大流,敢于想别人不敢想的,做别人不敢做的。大家都说好的东西,在他看来很一样平常,没什么。没有这种精神,怎么会有创新!

  加州理工学院给这些学者、教授们,也给年轻的门生、研究生们提供了充分的学术权力和民主氛围。不同的学派、不同的学术观点都可以充分发表。门生们也可以充分发表本身的不同窗术见解,可以向权威们挑衅。曩昔我曾讲过我在加州理工学院当研究生时和一些权威争吵的情况,其实这在加州理工学院是很寻常的事。那时,我们这些搞应用力学的,就是用数学计算来解决工程上的复杂题目。所以人家又管我们叫应用数学家。可是数学系的那些搞纯粹数学的人偏偏瞧不起我们这些搞工程数学的。两个学派常常在一路争吵。有一次,数学系的权威在黉舍布告栏里贴出了一个海报,说他在什么时间什么地点讲理论数学,迎接大家去听讲。我的先生冯·卡门一看,也立刻贴出一个海报,说在统一时间他在什么地方讲工程数学,也迎接大家去听。效果两个讲座都大受迎接。这就是加州理工学院的学术风气,民主而又活跃。我们这些年轻人在这里学习真是大受教益,大开眼界。今天我们有哪一所大学能做到如许?大家晤面都是客虚心气,学术讨论活跃不起来。这怎么能够培养创新人才?更不用说大师级人才了。

  风趣的是,加州理工学院还鼓励那些理工科门生进步艺术素养。我们火箭小组的头头马林纳就是一边研究火箭,一边学习绘画,他后来还成为西方一位抽象派画家。我的先生冯·卡门听说我懂得绘画、音乐、摄影这些方面的学问,还被美国艺术和科学学会吸取为会员,他很喜悦,说你有这些才华很紧张,这方面你比我强。由于他小时候没有我那样的优秀条件。我父亲钱均夫很懂得当代教育,他一方面让我学理工,走技术强国的路;另一方面又送我去学音乐、绘画这些艺术课。我从小不仅对科学感爱好,也对艺术有爱好,读过很多艺术理论方面的书,像普列汉诺夫的《艺术论》,我在上海交通大学念书时就读过了。这些艺术上的修养不仅加深了我对艺术作品中那些诗情画意和人生哲理的深刻理解,也学会了艺术上大跨度的宏观形象思维。我认为,这些东西对启迪一小我在科学上的创新是很紧张的。科学上的创新光靠精密的逻辑思维不行,创新的思想每每开始于形象思维,从大跨度的联想中得到启迪,然后再用精密的逻辑加以验证。

  像加州理工学院如许的黉舍,光是为中国就培养出很多闻名科学家。钱伟长、谈家桢、郭永怀等等,都是加州理工学院出来的。郭永怀是很了不起的,但他去世得早,许多人不了解他。在加州理工学院,他也是冯·卡门的门生,很良好。我们在一个办公室工作,常常在一路讨论题目。我发现他聪明极了。你若跟他谈些一样平常性的题目,他不写意,总要追问一些深刻的概念。他卒业以后到康奈尔大学当教授。由于卡门的另一位高才生西尔斯在康奈尔大学组建航空研究院,他了解郭永怀,约请他去那里工作。郭永怀回国后开始在力学所担任副所长,我们一路开创中国的力学事业。后来搞核武器的钱三强找我,说搞原子弹、氢弹必要一位搞力学的人参加,解决复杂的力学计算题目,开始他想请我去。我说如今中间已委托我搞导弹,事情许多,我没精力参加核武器的事了。但我可以保举一小我,郭永怀。郭永怀后来担任九院副院长,专门负责爆炸力学等方面的计算题目。在我国原子弹、氢弹题目上他是立了大功的,可惜在一次出差中因飞机失事捐躯了。那个时候,就是如许一批有创新精神的人把中国的原子弹、氢弹、导弹、卫星搞起来的。

  今天我们办学,肯定要有加州理工学院的那种科技创新精神,培养会动脑筋、具有非凡创造能力的人才。我回国这么多年,感到中国还没有一所如许的黉舍,都是些一样平常的,别人说过的才说,没说过的就不敢说,如许是培养不出顶尖帅才的。我们国家应该解决这个题目。你是不是真正的创新,就看是不是敢于研究别人没有研究过的科学前沿题目,而不是别人已经说过的东西我们知道,没有说过的东西,我们就不知道。所谓良好门生就是要有创新。没有创新,死记硬背,考试成绩再好也不是良好门生。

  我在加州理工学院接受的就是如许的教育,这是我感受最深的。回国以后,我觉得国家对我很正视,但是社会主义建设必要更多的钱学森,国家才会有大的发展。

  我说了这么多,就是想告诉大家,我们要向加州理工学院学习,学习它的科学创新精神。我们中国门生到加州理工学院学习的,回国以后都发挥了很好的作用。所有在那学习过的人都受它创新精神的陶冶,知道不创新不行。我们不能人云亦云,这不是科学精神,科学精神最紧张的就是创新。

  我今年已90多岁了,想到中国长远发展的事情,担心的就是这一点。

  (涂元季 顾吉环 李 明整顿)

(作者:佚名编辑:admin)

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